Viernes 29/05/20

Lengua y Literatura

Segundo Año

Prof. Analía López

Tercera publicación del  NUEVO BLOG.

^TEMAS:

^{*Revisión de conocimientos.}

^{*La lectura y su importancia.}

^Objetivos:

^{ü   Revisar los temas desarrollados en esta etapa.}

^{ü   Evacuar dudas existentes.}

^{ü   Valorar la importancia del libro y la lectura.}

^{Actividades para realizar y enviar hasta el viernes 05 de junio:}

^{1.       Releer las pizarras de repaso:}

 ^{PIZARRAS DE REPASO SEGUNDO}

^{2.     Responder a las siguientes preguntas:}

^{a.           ¿Hubo algún tema que te generó dudas? ¿Cuál?}

^{b.           ¿Tuviste algún inconveniente para comprender algún texto? Si es así… ¿Cuál es la duda?}

^{c.            ¿Qué tipo de texto te gustaría leer? (algunas opciones: cuentos, novelas, leyendas, mitos, poemas, letras de canciones, obras de teatro, etc.). ¿Sobre algún tema en particular?}

3.   Observar el siguiente video y responder: ¿Por qué decimos que “Leer te transporta”?

4.   Buscar una o dos frases sobre los libros y la lectura. Puede ser en cualquier buscador, en un libro, en Pinterest, etc. Adjuntarlos en el correo electrónico. Aquí, algunos ejemplos:

Viernes 29/05/20

Lengua y Literatura

Primer Año

Prof. Analía López

Tercera publicación del  NUEVO BLOG.



<sup>Temas:

*Revisión de conocimientos.

*Proyecto “Palabra que transforma”.


Objetivos:</sup>

^{ü   Revisar los temas desarrollados en esta etapa.}

^{ü   Evacuar dudas existentes.}

^{ü   Expresar opiniones en el marco del proyecto interdisciplinario  “Palabra que transforma”.}

^TEMAS:

^{*Repaso de TODO lo que vimos.}

^{*Presentación del Proyecto interdisciplinario. “Palabra que transforma”.}

^{Actividades para realizar y enviar hasta el viernes 05 de junio:}

^{1.               Releer las pizarras de repaso:}

 ^{PIZARRAS DE REPASO}

^{2.            Responder a las siguientes preguntas:}

^{a)          ¿Hubo algún tema que te generó dudas? ¿Cuál?}

^{b)          ¿Tuviste algún inconveniente para comprender algún texto? Si es así… ¿Cuál es la duda?}

^{c)           ¿Qué tipo de texto te gustaría leer? (algunas opciones: cuentos, novelas, leyendas, mitos, poemas, letras de canciones, obras de teatro, etc.). ¿Sobre algún tema en particular?}

^{3.           Sobre el Proyecto interdisciplinario “Palabra que transforma”:}

^{a)          Leer la siguiente BIOGRAFÍA:}

^{Malala Yousafzai}

^{(1997/07/12 )}

^{Activista pakistaní}

^{·          Una de las activistas más influyentes en la defensa del derecho a la educación de niños y niñas.}

^{·          Premios: Premio Nobel de la Paz, Premio Sájarov, Premio Simone de Beauvoir...}

^{·          Nombre: Malala Makai}

^{·          Altura: 1,61 m}

Malala Yousafzai

Malala Yousafzai es una joven activista nacida en Pakistán. Gran defensora de los derechos civiles, es de destacar sobre todo su lucha por el derecho a la educación de las niñas en todo el mundo, que la hizo merecedora del Nobel de la Paz con 17 años.

Malala Yousafzai nació el día 12 de julio del año 1997 en la localidad de Mingora, en el noroeste de Pakistán, en el seno de una familia musulmana.

Es hija de Toorpekai y de Ziauddin Yousafzai, y tiene dos hermanos. Ziauddin, su padre, es propietario de una cadena de escuelas, conocida con el nombre de Khushal Public School, y es además poeta.

Malala Yousafzai

Ziauddin siempre consideró a su hija como una persona especial, y puede afirmarse que fue él quien educó a su hija, siendo su influencia muy importante para que Malala, nombre cuyo significado es “afligida”, llegara a ser el personaje que es hoy en día. Fue él quien la animó a encaminarse hacia el activismo político, ya que la joven en principio tenía la intención de ser médico.

Malala Yousafzai creció en un entorno difícil

En la zona en la que vive la familia de Malala, en el valle del río Swat, en la provincia de Khyber Pakhtunkhwa, el Talibán impuso la prohibición de que las niñas pudieran acudir a la escuela. Pese a su corta edad, Yousafzai se da cuenta de la gran injusticia que esto supone, y, con tan sólo 11 años, su padre la lleva a ofrecer un discurso a un club de prensa local, en el que Malala expone la pregunta “¿Cómo se atreven los talibanes a quitar mi derecho básico a la educación?”. Periodistas de todos los periódicos y canales del país cubren el evento.

Malala Yousafzai, conciencia y activismo político

En esta misma época, Malala empieza a escribir un blog, bajo seudónimo, para la BBC, donde plasma sus inquietudes y lo que piensa respecto a la educación de las niñas en el valle. En el blog refleja también cómo es la vida bajo el mando de los talibanes. Gran parte de sus escritos los pasaba clandestinamente a un reportero de la cadena, que las hacía llegar él mismo para proteger a la niña.

A los pocos meses, Adam B. Ellick, un periodista del The New York Thimes, se interesó por Malala e hizo un documental sobre su vida, al mismo tiempo que se relataba también la intervención en la zona de ejército paquistaní. A partir de este momento los distintos medios de comunicación empezaron a efectuar entrevistas a Malala, que no tardó nada en ser nominada por Desmond Tutu, el famoso activista sudafricano, para el Premio Nobel de la Paz.

Malala Yousafzai fue víctima de un atentado a los 15 años

A principios de octubre del año 2012, cuando la joven viajaba en el autobús escolar, un hombre armado subió al mismo y preguntó por ella, disparándole tres veces. Consiguió salvar la vida, pero su estado llegó a ser muy crítico, y fue trasladada a la ciudad de Birmingham, en Inglaterra, e ingresada en el Hospital Queen Elizabeth, donde se recuperó, tras serle implantada una placa de titanio y un dispositivo auditivo, además de tener que someterse a cirugía reconstructiva. Sin embargo, su vida seguía en peligro, ya que los talibanes confirmaron que tenían la intención de matar tanto a la joven como a Ziauddin, su padre.

Malala Yousafzai, reconocimiento a nivel mundial

El atentado sufrido provocó una condena a escala mundial, e hizo que Malala recibiera un sinfín de apoyos internacionales. Gordon Brown, enviado especial de las Naciones Unidas para la Educación Global, llevó una petición a la ONU, en nombre de la joven y bajo el slogan “Yo soy Malala”, para exigir que todos los niños del mundo tuvieran derecho a la escolarización, una de cuyas consecuencias fue que se ratificara el derecho a la educación en Pakistán.

“Biografías.com”

^{b)          Responder: ¿Conocías a esta joven? ¿Qué mensaje te dejó su vida? ¿Qué otros personajes y vidas importantes te gustaría conocer?}

Lengua y Literatura

Segundo Año

Prof. Analía López

Segunda publicación del  NUEVO BLOG.

^Tema:

^{*Revisión de conocimientos.}

^Objetivos:

^{ü   Revisar los temas desarrollados en esta etapa.}

^{ü   Evacuar dudas existentes.}

^{Hola, Chicos. ¿Cómo están? Hoy vamos a hacer un repaso de todos los temas vistos. Les pido que anoten las dudas para dejar en carpeta e ir preparando todo para la semana que viene. La idea es que,  a través de unas pizarras que preparé, vayamos haciendo un recorrido por los temas y las lecturas.} 

^{¡COMENCEMOS!}

^{Actividades para dejar en carpeta (no se envían):}

^{*Observar con atención las pizarras siguientes.}

^{*Anotar en la carpeta las dudas que se presenten.}

^{REPASO segundo Año}

Lengua y Literatura

Primer Año

Prof. Analía López

Segunda publicación del  NUEVO BLOG.



<sup>Temas:

*Revisión de conocimientos.

*Proyecto “Palabra que transforma”.



Objetivos:</sup>

^{ü   Revisar los temas desarrollados en esta etapa.}

^{ü   Evacuar dudas existentes.}

^{ü   Conocer el proyecto interdisciplinario  “Palabra que transforma”.}

^{Hola, Chicos. ¿Cómo están? Hoy vamos a realizar actividades para dejar en carpeta e ir preparando para la semana que viene. La propuesta de hoy tiene dos partes:}

^{1.      Repaso de TODO lo que vimos.}

^{2.      Presentación del Proyecto interdisciplinario “Palabra que transforma”.}

^{Actividades para dejar en carpeta:}

^{1.      Observar las siguientes pizarras en la computadora. Mirar con atención y revisar los temas que hemos trabajado en estos meses.}

REPASO Primer Año

^{2.      Leer con atención:}

^{PROYECTO “Palabra que transforma”}

Les presento, a grandes rasgos, el Proyecto ESI/Pastoral:

   En el inicio de este año 2020 nos organizamos un grupo de profesoras del colegio para abordar desde distintos espacios curriculares un proyecto muy particular que tiene como objetivo conocer la vida de personajes históricos que sean realmente un ejemplo de valores y también, a la luz de María, compartir esas “miradas” transformadoras. Muchas veces una palabra, una acción, un sueño, una lucha, pueden transformarnos. A partir de algunas biografías y, desde la fe, comenzaremos a transitar el camino de vidas reveladoras, de acciones que no pasaron desapercibidas y pueden servirnos como guía…

Les comparto este texto breve:

   “Las palabras de una madre pueden curar; las de una muchacha, enamorar; y las de una anciana, volverse verdades. Una mujer que escribe un cuento reúne en su persona a todas las mujeres: las que curan y enamoran, las que callan, las que dicen y las que nos protegen”.

“Palabras de mujer” Autoras varias. La Estación.

https://jamboard.google.com/d/1xZI349HnPi2hEZbMpKoZCziBIOZ95-XsL-cGEKht698/edit?usp=sharing

https://jamboard.google.com/d/1zcderfCpfu4I9iymdajUU6yE9IU3z3AJk8ZyB7BEx_4/edit?usp=sharing





Pizarra Primero


Pizarra Segundo

Lengua y Literatura. Segundo Año. Prof. Analía López.

Lengua y Literatura

Segundo Año

Prof. Analía López

Temas a desarrollar:

*La Literatura y el “pacto de lectura”.

*El realismo.

*Cuento maravilloso, extraño y fantástico.

Objetivos de la propuesta:

ü  Diferenciar relatos maravillosos, extraños y fantásticos.

ü  Disfrutar de la lectura de un autor consagrado.

ü  Aplicar los conocimientos literarios en nuevas lecturas.

   En la semana anterior vimos un video que explicaba las diferencias entre cuento maravilloso, fantástico y extraño. Son sumamente importantes las notas que tomaron en la carpeta para distinguir los conceptos. Luego leyeron el cuento de Jorge Luis Borges “Historia de los dos que soñaron”.  Es un cuento tomado de la tradición oral, así es que tiene varias versiones.  Es interesante pensar qué tipo de cuento es, a partir de lo que aprendimos. 

   Les presento las actividades de hoy:

Actividades para enviar hasta el jueves 21 de mayo, inclusive:

1.      A partir del video, explicar brevemente las diferencias entre los cuentos maravillosos, fantásticos y extraños (se puede hacer un resumen, un cuadro comparativo, un cuadro con forma de llave, etc.).

2.      Comentar de qué se trata “Historia de los dos que soñaron” (explicar brevemente).

3.      Responder: ¿Es un cuento maravilloso, fantástico o extraño? ¿Por qué?

Video:

Cuento:

“Historia de los dos que soñaron”

El historiador arábigo El Ixaquí refiere este suceso:

«Cuentan los hombres dignos de fe (pero sólo Alá es omnisciente y poderoso y misericordioso y no duerme), que hubo en El Cairo un hombre poseedor de riquezas, pero tan magnánimo y liberal que todas las perdió menos la casa de su padre, y que se vio forzado a trabajar para ganarse el pan. Trabajó tanto que el sueño lo rindió una noche debajo de una higuera de su jardín y vio en el sueño un hombre empapado que se sacó de la boca una moneda de oro y le dijo: “Tu fortuna está en Persia, en Isfaján; vete a buscarla”. A la madrugada siguiente se despertó y emprendió el largo viaje y afrontó los peligros de los desiertos, de las naves, de los piratas, de los idólatras, de los ríos, de las fieras y de los hombres. Llegó al fin a Isfaján, pero en el recinto de esa ciudad lo sorprendió la noche y se tendió a dormir en el patio de una mezquita. Había, junto a la mezquita, una casa y por el decreto de Dios Todopoderoso, una pandilla de ladrones atravesó la mezquita y se metió en la casa, y las personas que dormían se despertaron con el estruendo de los ladrones y pidieron socorro. Los vecinos también gritaron, hasta que el capitán de los serenos de aquel distrito acudió con sus hombres y los bandoleros huyeron por la azotea. El capitán hizo registrar la mezquita y en ella dieron con el hombre de El Cairo, y le menudearon tales azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo mandó buscar y le dijo: “¿Quién eres y cuál es tu patria?” El otro declaró: “Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi nombre es Mohamed El Magrebí”. El capitán le preguntó: “¿Qué te trajo a Persia?” El otro optó por la verdad y le dijo: “Un hombre me ordenó en un sueño que viniera a Isfaján, porque ahí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y veo que esa fortuna que prometió deben ser los azotes que tan generosamente me diste.”

»Ante semejantes palabras, el capitán se rió hasta descubrir las muelas del juicio y acabó por decirle: “Hombre desatinado y crédulo, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín, y en el jardín un reloj de sol y después del reloj de sol una higuera y luego de la higuera una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he dado el menor crédito a esa mentira. Tú, sin embargo, engendro de una mula con un demonio, has ido errando de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Toma estas monedas y vete.”

»El hombre las tomó y regresó a la patria. Debajo de la fuente de su jardín (que era la del sueño del capitán) desenterró el tesoro. Así Dios le dio bendición y lo recompensó y exaltó. Dios es el Generoso, el Oculto.»

(Del Libro de las 1001 Noches, noche 351)

Historia universal de la infamia (1935) 

    Por favor, envíen sus trabajos con nombre, apellido y curso.  Ante cualquier duda, estamos en contacto: lenguasantainfancia2020@gmail.com